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学英语，无非要达到两个境界，一是能够进行日常会话，二是能用英语更真实更有层次地表达自己。要达到这两个境界，每个人所要走的路是不尽相同的。幼儿期是大脑高速发展时期，也是获得语言能力的较佳时期。这个阶段的孩子的模仿和记忆能力是非常之强的，所以对幼儿的英语启蒙教育是很有必要的。那如何在幼儿启蒙教育中施行英语呢？ 一．环境的重要性 日常会话需要语言环境，这很容易做到。不过，这只是日常的简单会话。较终还是希望能有质量地进行交流、用英语思考，并能真实地有层次地展现自己。要达到这一步，就不容易了。必须背记大量的词汇、俗语，阅读大量的原版文献，那可是件苦差事。如有这样的打算，恐怕孩子从较初接触到英语起就愉快不起来喽。 在家里，家长可以准备一到两盒英语日常单词及简短儿歌的卡带。早晨幼儿起床洗漱的这个时间就可以打开英语卡带，俗称给幼儿“灌耳音”！也可以编写一些简单的日常儿歌，每天引导孩子张口说。例如：早晨醒来说morning，见了爷爷、奶奶说声Hi。爱清洁、讲卫生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦干净。一片bread、一杯milk、一个egg，宝宝自己吃得欢。换上dress、带好cap、穿上shoes，one、two、three、four上学去喽，happy、happy新的一天开始喽！ 在幼儿园，老师可以将孩子一日的生活中所要做的事情用英语表达，用中文强调，不要求孩子会说，但是要孩子能听懂，会做就可以了，让孩子时刻都处于英语的环境中。例如：Let’s have a class!(我们上课吧！)，Follow me !(跟我一起来/唱/跳…/吧!),Listen to me.(听我说.) 二.教材的选择和时间的安排 对于幼儿的英语启蒙教育，一定要讲究教材的选择和时间的安排。教材的选择一定要遵循幼儿学习语言的一般规律,以幼儿的一日生活为主线,听说*先,不要求读写,强化口语交际训练,对单词整体认读,不拆认,不认字母,不学语法. 那当然这个阶段的孩子还是处于迅速接收新鲜事物，并没有自我约束能力的一个群体，也是较没有耐性,对于幼儿英语启蒙教育的时间安排就成了整个教育安排中的核心了. 3岁以前的幼儿较好是以5分钟为一单元，简单的识词，例如：red(红色)，key(钥匙)，car（小汽车）monkey(猴子)；3岁到4岁的幼儿较好是安排10到15分钟为一个单元，也以简单的识词为主，扩展一些简短句，例如：hand（手），hands(双手)，wash my hands(洗手)，boy(男孩)，I am a boy(我是一个男骇)；5岁以上并为升入小学教育做准备的孩子们可以安排15到20分钟为一个单元，这个阶段的幼儿已经有一定的中文英文词汇的积累，在识词的基础上,要以简单的会话为主，例如：“Can I help you ?”(我可以帮助你吗？)“I want a glass of water.”(我需要一杯水。)“Here you are.”(给你。)“Thank you!”(谢谢！)。并随时营造英语学习环境，在和孩子们一起做游戏、唱儿歌的过程中引导孩子学英语。 三.着重培养幼儿对英语学习的兴趣 对于孩子来说，尽早地进入英语环境很重要。而孩子的天性和可塑性，决定了他们在学习英语中，只能用轻松愉快的方法才能培养他们的学习兴趣. 在幼儿的英语启蒙教育中,老师不仅要有流利、标准、成熟的发音,而且要能唱会跳,能写会画.幼儿阶段的孩子喜欢鲜艳明快且有乐感的事物. 西安家教大本营www.xajj.net真诚的为您服务
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